MASHAV- Stages en Israel 2003

2- Ressources humaines pour le développement agricole: formateurs et vulgarisateurs

Agriculture en Israël. Principes et approches de la vulgarisation agricole. Formation intiale et continue des agents de développement. Formation des adultes. Formation de formateurs.. Introduction à la formation à distance. Définition d'objectifs. Programmation de stages et de sessions de formation.

Méthodes de communication: conférence, débat; apprentissage; démonstrations; simulation et jeux: Planification des activités de la vulgarisation agricole. Aides visuelles. Budget de formation. Gestion de la formation. Utilisation de l'informatique pour la formation. Evaluation des activités de formation. Relations recherche, enseignement et vulgarisation.

Directeurs de projets de formation et de vulgarisation, responsables régionaux de la vulgarisation; responsables de départements de ressources humaines dans les administrations et entreprises à vocation agricole; techniciens spécialisés et formateurs de vulgarisateurs, diplômés d'agriculture ou de sciences sociales, possédant une expérience de trois ans au moins dans le domaine.

3- Méthodes d'irrigation sous pression

Agriculture en Israël. Formes de vie rurale. Relations sol-eau-plante. Systèmes d'irrigation par pression: aspersion, goutte à goutte, micro aspersion, rampe automobile. Introduction à l'hydraulique appliquée. Pompes, moteurs et canalisations d'amenée. Fertigation. Planification de réseaux.

Ingénieurs agronomes et du génie rural, planificateurs de projets et techniciens spécialisés ayant achevé un cyle long de formation et possédant une expérience d'au moins cinq années sur le terrain.

De nombreux facteurs justifient la culture du palmier-dattier en Afrique de l'Ouest. Ce sont des arbres qui aiment la chaleur et procurent de l'ombre, créant un micro-climat propice aux cultures sous-jascentes. Aliment énergétique facile à conserver, les dattes atteignent un prix élevé sur les marchés locaux et constituent un fort potentiel à l'exportation. Si Israël ne figure pas parmi les premiers producteurs de dattes sur le marché mondial, ses compétences sont néanmoins unanimement reconnues en matière de rendement à l'unité, de qualité des produits et de rentabilité. Une initiation aux techniques culturales israéliennes du palmier-dattier constituera donc un atout important pour les pays soucieux de développer ce secteur.

Le cours, basé essentiellement sur des visites de terrain, couvrira les domaines suivants: culture in-vitro du laboratoire au transplantage, irrigation, fertilisation, pollenisation, protection intégrée, récolte et traitements après-récolte, marketing, "jardin potager africain".

Ingénieurs agronomes des pays sahéliens, vulgarisateurs ayant achevé un cycle long et possédant une connaissance solide et une expérience de plusieurs années sur le terrain en matière d'arboriculture fruitière.

Agriculture et élevage en Israël. Formes de vie rurale. Principes; anatomie et physiologie de la volaille. Conduite des pondeuses et des poulets de chair. Reproduction et incubation. Nutrition et calculs de rations. Hygiène et santé. Bâtiments et équipement. Maladies des volailles. Soins curatifs et prophylaxie. Tenue de registres et gestion économique de l'élevage.

Vétérinaires, techniciens d'élevage, éleveurs privés, vulgarisateurs ou techniciens spécialisés ayant achevé un cycle long de formation et possédant au moins trois années d'expérience dans la branche.

Développement communautaire: La communauté et les principes du travail communautaire; le rôle de l'agent; motivation, prise de conscience et organisation de la population cible; planification stratégique; techniques d'analyse de problèmes et d'objectifs; plan de travail; méthodes d'évaluation; planification de projets communautaires.

Le facteur humain dans le développement: Conflits et modes de négociation résolution; styles de leadership; techniques de travail avec les groupes.

Organisation et gestion de projets lucratifs: Le rôle des micro-entreprises dans le développement économique; le processus de création de la micro-entreprise; les systèmes de support à l'entrepreneur; étude de faisabilité; organisation et gestion; structures administratives; caractéristiques de l'entrepreneur; gestion de la production; marketing et étude du marché; gestion financière (budgets et contrôle); plan d'affaires; exercice de simulation.

Visites d'études dans des régions rurales et urbaines.

Le stage est destiné à 26-30 femmes et hommes âgés de 27 à 45 ans, titulaires d'un diplôme de formation universitaire ou professionnelle dans les domaines du service social, développement communautaire ou économie, occupant des postes de directeurs de services et de responsables engagés dans l'organisation, la promotion et la supervision de micro-entreprises, avec au moins 5 ans d'expérience dans le travail.

Le cours se concentre sur le rôle que les Coopératives d'Epargne et de Crédit peuvent jouer dans le processus du développement. La gestion et le financement des COOPEC formeront le centre du programme. Toutefois, le cours se penchera aussi sur l'idée que les Coopératives d'Epargne et de Crédit peuvent servir de moyen pour la création d'activités génératrices de revenus dans les secteurs formels et informels.

Ce cours vise à permettre aux participants d'organiser et de gérer les Coopératives d'Epargne et de Crédit plus efficacement et de les aider dans la préparation de programmes pratiques d'activites génératrices de revenus avec l'aide de ces coopératives.

Le cours est destiné aux leaders des Coopératives d'Epargne et de Crédit et des mouvements coopératifs ainsi qu'aux fonctionnaires d'Etat et d'agences gouvernementales concernés par le développement des COOPEC.

La jeunessse qui peut s'insérer dans la vie professionnelle représente la population la plus vulnérable du monde du travail. Manque de formation, rejetée des milieux scolaires, elle est la proie facile à l'exploitation. Salaires dérisoires, apprentis de trop longue durée, ce sont les travailleurs les plus exploités sur tous les aspects du monde du travail.

L'une des raisons principales des difficultés rencontrées par le syndicat dans les pays en voie de développement est le manque de capacité à vulgariser son savoir, à donner une meilleur compréhension aux membres de son idéologie et à ne pas assez considérer le potentiel  jeunesse  comme futur membre actif. Elle rencontre également des lacunes en matière de droit du travail, et particulièrement en ce qui concerne le droit des jeunes travailleurs. De plus, les facteurs tels que l'engagement des membres, le respect des principes de gestion, l'éducation ouvrière, sont d'une grande importance pour la réussite des syndicats.Trop souvent, les leaders syndicaux ignorent la nécessité d'une approche solide et professionnelle tournée vers les jeunes travailleurs.

Ce cours vise à présenter de manière concise et compréhensible les éléments principaux de la protection des droits des jeunes travailleurs et le rôle des syndicats dans cette fonction, comme dans celle de la formation et de l'aide professionnelle aux jeunes.

Ce cours est destiné aux leaders des syndicats locaux, régionaux ou nationaux, aux cadres des institutions d'éducation ouvrière, aux fonctionnaires d'Etat chargés des problèmes des jeunes et surtout des jeunes travailleurs.

L'homme est le facteur principal qui détermine le succès ou l'échec d'une coopérative. Trop souvent, une attention insuffisante est donnée au développement des ressources humaines au sein des coopératives. La formation des dirigeants, des membres de la coopérative, des fonctionnaires et des employés, est souvent négligée, quelquefois en raison de l'insuffisance des ressources, mais aussi par manque de compréhension quant à son importance.

Le cours vise à mettre à l'ordre du jour des coopératives, et ce de façon constante, le développement des ressources humaines dans ces organisations. Le thème central du cours appellera à ce que plus de ressources, de temps et d'énergie soient consacrés à la formation et à l'éducation de tous ceux impliqués dans le développement de la coopérative - tant dans le domaine de la théorie que dans les aspects pratiques de la gestion de la coopérative. Il vise à permettre aux participants d'élaborer, de développer et de réaliser des programmes d'éducation coopérative et de développement des ressources humaines.

Le cours est destiné aux directeurs et responsables d'institutions d'éducation coopérative aussi bien qu'aux leaders de cooopératives responsables des programmes d'éducation coopérative.

Nous avons souvent parlé de l'importance du rôle que les femmes peuvent jouer dans le développement. Cependant, elles continuent à mener une lutte pénible pour leur reconnaissance, leur égalité et leur participation à la construction d'un avenir meilleur. Trop souvent encore, les femmes sont marginalisées et soustraites aux tâches ménagères alors qu'elles pourraient être plus participatives et plus actives au sein d'un leadership et être à la base de création de projets générateurs de revenus.

En effet, nous constatons que dans les pays en voie de développement, la majorité de la population vit dans des zones défavorisées. La plupart d'entre elle souffre du problème de sous développement, aussi bien social qu'économique. Ceci engendre un manque d'opportunité d'emplois, limitant la productivité. A défaut d'infrastructures économiques dans ces région, l'approvisionnement des intrants, l'accès au crédit, l'accessibilité à la santé, à l'éducation et à d'autres services sociaux sont limités. Ces problèmes créent un véritable fossé entre la population défavorisée et la population déjà engagée dans la vie productive et engendre une exode massive vers les centres urbains déjà surpeuplés.

Dans le but de renverser cette tendance, l'introduction de création de projets générateurs de revenus s'incère parfaitement dans le renforcement économique et social, tout en permettant d'offrir aux femmes un rôle prépondérant dans le développement des sociétés. Ceci par le biais des coopératives de production, des coopératives d'approvisionnement et d'autres sortes d'activités lucratives qui constitut un élément fondamental pour la réalisation effective du développement en général et du progrès rural et urbain en particulier.

Ce cours est destiné aux hommes et aux femmes activement impliqués dans l'avancement de la femme dans le leaderships des projets générateurs de revenus. Il s'adresse aux leaders des communautés et des coopératives engagés dans une activité économique et social des régions défavorisées, aussi bien qu'au personnel leaders des bureaux gouvernementaux ou non gouvernementaux pour le développement des projets générateurs de revenus.

On a pu constater, durant ces dernières années, que la presse, qu'elle soit écrite, télévisée ou électronique, possède un énorme pouvoir face à l'information. Elle recueil l'événement, le façonne et le retransmet souvent telle qu'elle le désir. Ce n'est plus l'événement lui même qui crée l'information mais l'il de la caméra ou la plume du journaliste qui manipulent l'événement, le déforment et créent une opinion beaucoup plus subjective, parfois faussée. Ainsi, les journalistes sont devenus les maîtres du monde', ils dirigent et manipulent l'opinion publique selon leurs propres convictions. A ceux-ci s'ajoutent les politiciens, les écrivains, les juristes et les célébrités publiques.

On se demande alors pourquoi ne pas utiliser ce moyen moderne et surpuissant de communication pour la promotion des organisations de la société civile. Des médias qui deviendraient les intermédiaires entre le peuple et les organisations pour mieux cerner les problèmes. Ainsi, les organisations s'adapteraient aux réels besoins de la société civile et aideraient d'une façon plus efficace le pays à se développer.

Ce cours aura pour objectif d'examiner le rôle des médias dans divers pays et de trouver la meilleure façon d'établir une nouvelle politique médiatique plus proche de la réalité des communautés et de la société civile. Faire en sorte que le développement vienne du peuple et non des gouvernements, c'est le secret de la réussite et du développement d'un pays agé de 54 ans, Israël.

Ce cours est destiné aux leaders des organisations de toute sorte ainsi qu'aux journalistes, médias, politiciens, enseignants universitaires et cadres de la fonction publique.